台灣:新竹.陽光國小

       致力於讓小孩接觸自然,一直是我的個人基調,如果能結合高高的溜滑梯,更是一個吸引小朋友的好主意。新竹市的陽光國小,由美國哥倫比亞大學建築碩士林志成所規劃,走過校區一圈,能充份從心裡感受到,設計者以「自然」為主體的濃厚初衷。從後門緩步進入校區,映入眼簾的是偌大的樹木,矗立在紅磚舖設的地面,而周圍設計成露天廣場的形式,圍繞著階梯狀的平台,除了可以上下走動外,亦可以席平台而坐,仔細端倪著廣場中心的樹木,這種以樹木為重心的廣場設計,片刻即可感受到人與樹間對話的無限可能;走在銜接廣場與溜滑梯間的長廊,穿越一扇又一扇的拱門,於其間不時可以發現,綠色藤蔓的植物在上方的牆邊,探出頭來與人俏皮地對望,除了長廊締造的延伸感外,也多了植物近身相伴,進一步締造出親切的感受;行走的過程中,望向鄰近的活動場域,完全去除司令台,僅留下籃球場、依偎在樹幹邊的攀爬器具及架設在樹幹上的棧木平台,去除了高高在上的階級象徵,強調了以活動為中心,而且是一種與自然互動的活動;很快地遠方的溜滑梯映入眼簾,兩層樓高並且坡長達15公尺,讓小朋友們快步一湧而上,企圖直達流滑梯的最高點,這裡的溜滑梯,除了校內學生喜愛,連假日也吸引外校人士來訪;天氣逐漸炎熱,小朋友們轉往剛剛所看見的攀爬器具,人始終與自然有種不可言喻的親近關係,手腳毫不猶豫地直接或抓或踩直上樹幹,試著如何攀爬樹木,同時也試著如何親近自然,在這過程中,小朋友們不是直嚷嚷著,要我教她們爬樹的招式,不然就是哭著說,自己為何爬不上去,小朋友們此刻與自然建立了,又悲又喜的複雜情感關係,索性依舊想保持這份親密感,臨走前,還不忘要我答應,下次要再帶她們來此。置身在校區過後,回頭再看看《陽光國小創校全記錄》中的話語:「你認為學校是什麼?對我來說,她是個活生生的人,隨時隨地的與我們對話。這不是痴人說夢,卻是我們多數人成長的遺憾。而童年只有一個,她應是我們歷經人生考驗的可愛角落。」頓時,又喚起我遊歷學校當時的舒適感受,原來是因為,自然不時在與我們對話的緣故!人從何而來?有一天人們似乎會響起內心的警鐘,前往尋找可能的答案!

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