什麼是聰明,妳知道嗎?

       不斷從貼近的生活題材中,向大女兒精準地提問,已經變成我近年來一直在做的事,有時候也會針對她的回答,再更進一步問為什麼挑戰她,這麼做的原因,主要為了讓她常保「思考的習慣」,學習做「自己的主人」,而不要一昧地「沉沒於傳統文化」。距離上次向大女兒提問「什麼是聰明」後,也已經過了差不多半個月,近日再次提起,只見她圓滾滾的雙眼看著我,見狀後,我又試著迅速腦力激盪片刻,企圖整理出她聽得懂的話語。

爸爸:「我認為一個人聰明,主要是形容她/他懂得人、事、物之間的脈絡關係,以致於在面臨困難當下,或是想實踐某些事情時,會針對彼此關係的連結,思考出解決困難的辦法,或是實踐的詳細計畫,讓她/他得到想要的結果。」

爸爸:「舉個例子來說,妳現在學的數學加法2+5=7,其中2跟5沒有互相連結的關係,但透過+把2跟5連結在一起,最後產生結果7。所以,我們可以把+看成是妳想的辦法或計畫,把2跟5彼此連結起來,最後產生的結果7,我們可以把它看成,針對妳的辦法或計畫,最後想要的結果。」

爸爸:「舉個例子來說,如果有一天媽媽要接妳放學,結果遲到了一個小時還沒到,妳要怎麼辦?」

(大女兒頓時沈默下來,但我試著鼓勵她發言,卻依舊沒得到回應。但一旁的小女兒卻說了⋯)

小女兒:「老師說,要打電話給媽媽。」

爸爸:「妳應該有想到要打電話給媽媽,而且妳知道媽媽的手機號碼,但要如何打這通電話呢?妳身上沒有手機,要怎麼辦?」

(這時候,小女兒又插了嘴⋯)

小女兒:「當然是想辦法去借啊!」

爸爸:「我相信妳應該也有想到,只是沒有說出來而已。所以當然是《妳向其他人借電話》,然後《聯絡媽媽》,所以《妳》跟《其他人》沒有任何的關係,就像2跟5,而《借電話》是妳想出來的辦法,就像+,透過借電話讓妳跟其他人產生關係,最後達到妳想要的結果《聯絡媽媽》,就像7。所以,解決媽媽沒來接妳的辦法,跟妳學的數學加法,其實背後運行的原則是一樣的。」

爸爸:「既然我們已經知道要向其他人借電話,那妳要怎麼說,才能借到電話呢?」

(小女兒這時又插話了⋯)

小女兒:「我想要借電話!」

爸爸:「如果向其他人借東西,最好前面先說《為什麼想借》,後面再說《想借的東西》,所以到底要怎麼說呢?」

大女兒:「我媽媽過了一小時,還沒來接我放學,我可以跟你/妳借電話聯絡她嗎?」

爸爸:「對,說得很好!最後還有一個問題,妳可以向誰借電話?」

(大女兒又開始沉思,小女兒沒再插話,等了一段時間後,我說了⋯)

爸爸:「有四個選擇:第一,向學校的警衛借;第二,向妳上課的英文補習班借;第三,向妳上課的美術補習班借;第四,向其他妳不認識的人借。這些是依序的選擇,前面三個選項,都是妳熟悉的人,萬不得已才選擇最後的選項。」

爸爸:「萬一妳處在媽媽沒來接妳的情況下,妳可能會感到生氣以及害怕,妳可以有這些情緒,但不要讓它們發生太久,不然它們最後會反過來控制妳;適當的負面情緒是正常的,但維持適當的時間後,妳要開始讓自己的情緒平穩下來,開始做自己的主人,再依據剛才所談那些,去想出解決問題的辦法,而後動手去做。」

爸爸:「學校考試成績高分,不是真的聰明,學校生活只是妳整體生活的一部分,妳要在自己整體生活中,做過聰明的人,之後,我相信妳學校考試的成績,連帶地也會不錯;因為我剛剛已經向妳解說過,背後運行的原則其實是共通的。」

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *