小孩的課外閱讀

       每天晚上八點半到九點半,為我跟小孩討論課外讀物的時間。多年來,自己看了滿多領域的書籍,希望透過自己了解的知識,在跟小孩討論的過程中,移植到故事的情節裡;或是提出簡單但實際上,沒有標準答案的問題,促進她的仔細思考。白天學校偏向死板的教學方式,其實孩子總是會覺得無聊,這也是實際上問過她得知;所以晚上要在家另闢一個會場,能夠有別於學校的氛圍,但是能賦予彈性思考的地方。如此可以兼具親子相處,以及重要觀念的探討,不會淪落到單方面說教的窘境。小孩容易學習的年紀,只到國小六年級;過了六年級後,不是父母想改變就能改變。最理想的狀態,希望能如圖中,將左方的知識透過淺顯易懂的故事方式,完整轉移到右方,而讓小孩能完全學習。最重要的目的為 「遇到任何疑惑及困難時,能培養出主動積極的性格,尋找出關聯的知識,以拼湊出屬於自己的觀念。」 小孩在學習,父母也在學習,雙方是同時在成長。橫跨多個領域的知識後,慢慢會發現,任何事情沒有標準答案,標準答案是用來限制思考;每個所謂的標準答案,都建立在所謂前提之下,閱讀到最後會發現,我們其實是在找前提,而不是在找答案。

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